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教师敬业感人演讲稿(经典)

2011-02-26 19:17 来源:未知  作者:晨读作文网 已有 人关注

  我从小就想当老师——说不清楚为什么?只记得在东关小学实习期间,第一次听到学生喊我“老师”时,那股幸福的蜜流曾让我回味了好几天;只记得分配到禇墩工作后,因新生推迟开学,我急得嘴角上火拱疮;只记得第一节课的开场白,我是浮想联翩,简直像准备总统竞选;只记得,初为人师的头一天,我激动得彻夜难眠。

  这种罕见的热情给了我惊人的能量,在禇墩一年,教学成绩独占鳌头,班级管理名列前茅。为此,先进稳拿了,教代会参加了,年仅18岁的我本该再接再厉,再立新功,可一纸调令,转眼间我来到了二中,不悲不喜地穿上警服干起了保卫。城乡两重天啊,由鸡头到凤尾,我感到压抑甚至自卑,一向争强好胜的自尊心受到了挫折,心爱的教育事业了被迫搁浅。谁知,这一隔就是七年,七年来,虽经几我消沉,几多颓废,但我做梦都想登讲台。

  95年8月,我在《代课申请书》上曾这样写道:“三年终于熬过来了,松垮无聊的保卫生活憋得我浑身都是劲,也像‘小别胜新婚’那样更想当老师。特别是去年十月份,整日想入非非,着了魔似的想登讲台。晚自习,常借巡逻之机,呆在某个阴暗的角落里,失神地望着讲台上的工程师们,心里羡慕得不得了。有时,我都怀疑自己是不是有病,为什么那么地想当老师……人贵有自知之明,在二中成群的大学生堆里,连高中都未上过的我,对代课后的前景,心中无底,有时,都不敢过多地去做那种美好想像。反正我早晚都能重返讲台,所担忧的只有知识的不足。因此,几年来,我把心思全用在了学习上,实在忍不住了,才偷偷地想像一下代课后激动、欣喜的心情和夜以继日的冲天干劲……”

  重返讲台一年来,我如鱼得水,全身心地投入到教学工作中来,说句实话,每到学期末,我总有一丝无法述说的惶恐,就像我每逢周末离开学校时,总有点恋恋不舍一样——我害怕暑假的漫长,害怕休闲时惰性的滋长;更害怕没有学生的日子里,那份难补的空虚与寂寞。我喜欢朝阳,喜欢天不亮就起床;喜欢将每一天拉得很长很长。遗憾的是,时间在我面前,跑得特快,有时埋头备课六七个小时,感觉只是一瞬间。甚至放晚自习后,不得不离校时,我还需要这样安慰自己:赶快回家!赶快睡着!一觉醒来,又是一轮崭新的朝阳。

  日子充实了,我从拼搏中得出了欢乐。教学前景的日益开阔,班级管理的得心应手,领导同事的刮目相看,使得我每一天,每一时,每一刻都处于一种昂扬、兴奋的心境之中。

  在我眼里,教学不是挣钱谋生的好职业,却是值得为之奋斗终生的大事业。教学也不是焦头烂额的苦差事,而是魅力无穷的艺术品。这门艺术像自由女神那样神秘,那样诱人;似体育竞技那样紧张热烈。这里有旱涝稳丰收的工资保障;这里有地位逐步高的名声威望;这里有桃李满天下的自豪芬芳。叫人怎能不心向神往!

  在我眼里,经验的贫乏,学识的不足,是压力,是刺激,更是动力。坐在办公室里,眼前摆着那么多需要看,我也爱看的教参书,就像财迷发现了一处宝藏一样,贪婪得什么都想攫取;听听同事们的公开课,我就恨不得一下子变成个任晓艾、魏书生;读读教育信息,看看人物传记,我就觉得七年的保卫损失惨重,就觉得眼前的分分秒秒都是那么的珍贵。

  这一系列美妙的感觉,都来源于一个“爱”字。一年来的教学实践,我明白了这样一个真理,所有的教育教学的技巧就在于热爱。

  爱的力量是无穷的,也是神奇的。

  我讲的第二段的题目是:

  二、师爱无选择,爱到挚诚处,点石亦成金

  大家都知道这样一个笑话:母亲A拜托母亲B将一袋水果捎到幼儿园里给女儿吃。母亲B说不认识怎么办?A说我的女儿是最漂亮的那个……结果B直接把水果给了自己的女儿。这个笑话表明,每对父母都认为自己的孩子才是最好的,这到底为什么呢?那是因为人世间最伟大的爱,深厚而又宽容,那是因为父母对子女最真切的爱,把调皮看成是活泼,把任性看成了坚定,把挥霍看成了豪爽,把逞能看成了要强,乃至把脸上的黑痣也看成了独特的漂亮。

  正像我们无法更换自己的孩子一样,师爱也是无选择的,只有像疼爱自己的孩子一样去关心、爱护学生,才能换来学生的爱戴与信赖。“亲其师,信其道”,只有师生感情融洽和谐了,才更有利于“传道、授业、解惑”。

  本着这一原则,我在班主任工作中,注重感情投入,吝啬轻视与批评。我总是戴着放大镜去发掘捕捉学生的闪光点,并及时加以表扬与鼓励,对于犯错误的同学,我从不粗暴喝斥,而是先以情动其心,再晓之以理,让他心悦诚服,并能在悔恨中有所醒悟。

  曹华同学曾是上届初一班主任管理的“老大难”,性格执拗、倔强,满脑子江湖义气,缠绵于儿女情长,学习态度浮躁、慵懒,因为找女孩子麻烦,为朋友结伙打架等原因而被迫中途辍学。在家闲散半年后,又一心想再上学,可初二的班级视为祸端,初一的老师也避而不要,校长抱着试试看的态度把他交给了我。

  入班后,我没有对他约法三章,也没有动不动就找家长,而是寻找闪光点,予以表扬。他喜欢和同学玩,我称赞他团结同学;不再和女生乱写信,我就鼓励他懂事了,好样的。在师生感情渐渐融洽后,我把他带到二中保卫科,打开档案橱,共同翻阅起差生档案,我有理有据地给他讲江湖义气的危害,耐心细致地向他剖析青少年早恋的苦涩……

  我又不失时机地利用各种机会对他进行人生观、世界观的教育,终于使他的主要精力用在了学习方面来,如今他已是我班的学习标兵,还光荣地加入了共青团。

  曹华这个全校闻名的差生转化成功后,二个月前,失学一年的刘华君又落户我班。他的“辉煌历史”比曹华有过之而无不及,而他的失足,却有着鲜明的开端。98年,他以前五名的成绩分入上届初一实验班,可他太娇生惯养,吃不得苦,挨不得训,性格倔强,分班第一周就参与打架,而且打的是一位弱小的女孩。从此他被老师视为异端,稍有点错,就停他的课,家长也得一天三时往学校跑……一个自尊要强的好学生就这样自暴自弃了。

  流浪一年后,刘华君彻底悔悟了,坚决要求上学,可他的父亲在学校联系了三天,也没有结果。提起刘华君,了解情况的老师都嗤之以鼻,说他好打架,曾一拳将一个同学的鼻梁打成骨折;说他性子邪,曾拿出菜刀逼他的妈妈掏路费供他出走……说得人毛骨悚然。一位邀好的同事,听说我准备要他,专门找我劝说,什么狗改不了吃屎,一粒老鼠屎会坏了一锅汤,最好别管,省得出力不讨好。

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